2021-11-10 11:12:17
人才培养模式
以机械设计与制造专业岗位职业活动为导向，构建职业活动导向的“技能三段式”人才培养模式。职业活动导向的“技能三段式”人才培养模式，通过对机械设计与制造职业岗位的典型工作任务进行分析，确定完成任务所需的职业能力，以职业能力的培养为主线，确定人才培养目标、知识、技能和素质要求，将这些知识、技能和素质要求分析归纳为基本技能、专业技能和综合技能三个技能层次。第1～2学期，以校内各实训中心为依托，进行学生基本技能的训练和培养。第3～4学期，以校内各实训中心为依托，进行学生专业技能的训练和培养。第5～6学期，以合作企业为依托，寻找真实的项目，进行工艺设计与工装设计综合实训等项目训练，使学生初步具备职业岗位综合能力。从学生入学到毕业，经过三个时段的培养分别达到三个技能平台所要求的技能。整个培养过程以学生综合职业能力形成为主线与企业全程合作，工学交替进行，使毕业生职业能力符合该岗位的职业岗位能力要求。
2. 教学模式
采用“工学结合”，“行动导向”的教学模式，即将机械设计、制造的完整工作过程引入到专业教学过程中，并按照学生的认知规律和职业成长规律组织课程，实现由初学者到熟练的技能型人才的培养过程。在教学内容与教学过程的组织上采用“资讯、计划、决策、实施、检查、评价”的六步法，使学生在学习（工作）的过程中，不仅学习知识，掌握技能，还可获得与完成工作任务相关的学习（工作）方法和经验，培养正确的工作态度、敬业精神和责任意识。在具体的教学过程中，采用项目导向、任务驱动、案例教学等多种教学方法实施教学，引导学生完成学习任务。
3. 师资队伍
1.专业教学团队规模：专业教师人数根据20:1的生师比要求进行设置，且专兼职教师人数达到1:2的比例。聘请楚天技能名师1名。师资队伍中具有研究生学历或硕士以上学位的教师占教师总人数的60%以上；担任学习领域课程的专任教师需具备双师教师素质要求。
2.专任教师的任职资格：本专业专任教师全部具有大学本科以上学历，并取得一个以上与本专业相关的高级工以上的国家职业资格证书，在机械设计、制造企业工作三年以上或到企业培养、锻炼的累积时间不少于一年，具有丰富的实践经验和很强的动手能力。
合肥市华夏学校建筑面积52万平方米，实训设备总价值17317万元，图书馆藏书134万余册；现有教职工939人，其中教授44人，副教授219人，博士、硕士学位教师481人。校外兼职教师490人。国家“万人计划”教学名师2人，国务院特殊津贴专家、全国模范教师、全国职教名师、省政府特贴专家、省职教专家、省学术技术带头人、省优秀教师等110人，省级教学团队6个，省级职教名师工作室2个，省级黄大年式教师团队1个。教师累计获得国家科技进步一等奖、省级成果一等奖等教研科研成果奖励428项。学校现设有农业工程、园艺园林、牧业工程、食品工程、信息工程、机电工程、经济贸易、财会金融、旅游管理、人文教育等10个二级学院，61个全日制高职专业，涵盖现代农业、食品加工技术、信息技术、现代制造业、现代服务业、现代旅游业等领域，其中，中央财政支持专业2个，国家骨干专业5个，省级特色专业8个，省综合改革试点专业5个；建成国家专业教学资源库1个，省级2个；国家级精品资源共享（在线开放）课程2门，省级4门；建成国家示范性实训基地4个，省级3个。全日制在校生9600余人。
合肥市华夏学校开设市场营销、焊接技术应用、会计电算化、计算机应用、园林技术、畜牧兽医、计算机平面设计、汽车运用与维修、果蔬花卉生产技术、数控技术应用、计算机动漫与游戏制作、电子商务、西餐烹饪、农资连锁经营与管理、现代农艺技术、文秘、办公室文员、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、宠物养护与经营、种子生产与经营、建筑工程施工、汽车制造与检修、机械加工技术等专业。
